Folgende Themen stehen zur Verfügung:
Ökosystem Wald:
Wie funktioniert das Ökosystem Wald? Welche Baumarten prägen das Bergische Land? Um welchen Typ Wald
handelt es sich und wozu braucht der Mensch den Wald überhaupt?
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Klassen 5-6
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Klassen 7-9
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- Stockwerkmodell des Waldes
- Bestimmung von heimischen Bäumen
- Nahrungsnetze
- Produzenten, Konsumenten, Destruenten
- Unterschied Nadelwald/Laubwald
- Faktoren der Artenvielfalt
- Menschen als Nutzer, Gestalter und Teil des Ökosystems
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- Waldfunktionen
- dichotomer Bestimmungsschlüssel und Anwendung auf Baumarten
- Totholz als Biotop (Kartierung, Vermessung, Bewertung)
- Untersuchung der Totholzfauna (Stereolupen)
- ökonomische Aspekte (Wirtschaftswald, Holzpreis)
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Fließgewässer- Lebensader des Bergischen Landes
Wie steht es um die Wasserqualität eines für die Region typischen Fließgewässers? Welche Tiere leben
dort und wie erkennt man einen naturnahen Bach?
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Klassen 5-6
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Klassen 7-9
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- vereinfachte Untersuchung und Bewertung eines Fließgewässers mit Hilfe von Gewässertieren und
Strukturparametern
- Beschreibung der Anpassung der untersuchten Tiere an das Leben im Wasser durch eigene
Beobachtung (Sterolupen)
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- Untersuchung und Bewertung der Wasserqualität (chemisch, biologisch) und Struktur eines Fließgewässers
in Anlehnung an professionelle Kartierungs- und Analysemethoden
- Festigung und Erweiterung der Kenntnis der Artgruppen des Saprobien-Index und des ökologischen
Nischenbegriffs
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Wiese und Weide - Lebensraum oder Produktionsfläche?
Wie unterscheiden sich Wiese und Weide? Welchen Einfluss hat die Landwirtschaft im Bergischen Land auf
die Artenvielfalt? Wer kann in einem Lebensraum überleben, der regelmäßig gemäht oder von Weidetieren abgefressen wird?
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Klassen 5-6
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Klassen 7-9
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- Kennenlernen typischer Grünlandpflanzen
- Abhängigkeit von Nutzung und Artenvielfalt
- Erkennen und unterscheiden von Wirbellosen-Großgruppen
- Beobachtung und Auswertung des Verhaltens und der Anpassungen gefundener Tiere
- Strukturierung des Lebensraums Wiese (Stockwerke)
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- strukturelle Kartierung (Skizze) einer untersuchten Grünlandfläche
- Bestimmung der Artenvielfalt (Minimumareal)
- Grünland-Bewertung auf Grund fachlicher Kriterien
- Zeigerfunktion von Pflanzen (abiotische Faktoren)
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Boden - Grundlage des Lebens
Was ist Boden und wie entsteht er? Welche Lebewesen bewohnen diesen Lebensraum unter unseren Füßen und
wie haben sie sich an die besonderen Lebensbedingungen angepasst? Welche Bedeutung haben die Bodenorganismen für den Stoffkreislauf?
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Klassen 5-6
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Klassen 7-9
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- Entstehung und Aufbau sowie Funktion und Wert des Bodens
- Bestimmung der Bodenbeschaffenheit durch einfache Experimente
- Suchen und Bestimmen von Bodentieren
- Anpassungen an den Lebensraum bzw. unterschiedliche abiotische Faktoren
- Abbauprozesse im Boden, Humusentstehung, Stoffkreisläufe
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- Untersuchung des Bodens mit wissenschaftlichen Standardmethoden (Bodenbohrer, Bodenthermometer
etc.)
- Suchen und Bestimmen von Bodentieren und Einordnung in das Nahrungsnetz
- Erweiterung der Artenkenntnis
- Auszählung von Bodenproben zur Veranschaulichung von Artenvielfalt und Individuendichte
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